|
№
|
|
Тема урока
|
К-во
часов
|
Элементы
содержания урока
|
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
|
| Бумага и картон. |
17 ч.
|
|
|
| |
|
Художественное моделирование из бумаги путём складывания |
7 ч. |
|
|
| 1 |
|
Знакомство с книгой. Из истории возникновения бумаги, современные виды бумаги. И её свойства. Твоя коллекция современных видов бумаги. |
1ч. |
Знакомство с условными обозначениями. Создание игровой ситуации. Анализ образца. Практическая часть. Выставка работ. |
Знать: свойства известных материалов, проявляющихся в новых видах работы. |
| 2 |
|
Конструируем из модуля. Складывание плоского модуля и «звезды» из модуля. |
1 ч. |
Анализ образцов. |
| Работа по плану, гимнастика для глаз. Практическое использование работ. |
| 3 |
|
Модульное оригами. Бумажный конструктор ( цветок, рак). |
1ч. |
Исследовательская работа. Работа в парах. Просмотр видео. |
| 4 |
|
Оригами из прямоугольника. Изготовление закладок. |
1ч. |
Работа по выбору детей: объёмная лепка или плоская с учётом дифференциации. |
| 5 |
|
Объёмный модуль. Складывание объёмного модуля и звезды из объёмных модулей. Оригами с вырезанием «Золотая рыбка» |
1 ч. |
|
|
| 6 |
|
Модули для украшения поверхности. Плоские модули. Рамка из модулей. Базовая форма «катамаран». |
1ч. |
Выступление с докладами детей. Показ работ. Работа творческих мастерских. Анализ деятельности. |
Свойства бумаги и ткани и их совместимость. Знать приёмы разметки деталей из бумаги, вырезать из бумаги детали в том числе и симметрично. |
| 7. |
|
Сундучок «Санбо», базовая форма «блин». |
1ч. |
Поэтапное выполнение по самостоятельно составленной инструкции. |
| Вырезание и аппликация |
5 ч. |
|
|
| |
|
Беседа « Как появились ножницы» Инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами. |
|
|
|
| 1. |
|
Выпуклая аппликация из бумажных полосок. Торцевая аппликация «Петух». Заполнение всего контура элементами, вырезанными из бумаги. |
1ч. |
Инструкция. Планирование своих действий. Анализ образцов. Самоконтроль и самооценка. Рефлексия. |
Самостоятельно ориентироваться в задании на творческое воображение; |
| Самостоятельно планиро |
| вать последовательность выполнения действий при работе по образцу. Цвета и оттенки в мозаичной работе. |
| 2. |
|
Симметричное вырезывание. Ажурная аппликация – насекомое. |
1ч. |
|
| 3. |
|
Аппликация с использованием симметричного и контурного вырезывания. Тематическая аппликация «У реки». |
1ч |
Работа в творческой группе по выбору, соблюдая инструкции. Сравнение с образцом. |
Знать: новые приёмы работы в уже известной технике аппликации. |
| 4. |
|
Выпуклая прорезная аппликация. Вырезание канцелярским ножом цветка и клоуна. |
1ч. |
Вводная беседа. Знакомство с условными обозначениями. Практическая работа. Самоанализ. Рефлексия. |
Способы соединения деталей. Складывание текстильных материалов. Способы плетения. |
| 5. |
|
Самостоятельная работа с использованием разных техник аппликаций. (панно «Панда»). |
1ч. |
Иметь представление о оригами. |
| Художественное конструирование с использованием разных видов соединений. |
5ч. |
Самостоятельно планиро |
| вать последовательность выполнения действий при работе по образцу. |
| |
| |
|
Из истории традиции вырезания из бумаги: чёрно-белые силуэты, народные «вырезанки». Соединение в цепочку без клея «Гирлянда ёлочка». |
|
Вводная беседа. Просмотр видео. |
.Уметь вырезать бумажные узоры на глаз, без предварительного нанесения контура. |
| Знакомство с новым разделом. |
| 01.фев |
|
Праздничный наряд салфеток. Украшение для салфеток «Д. Мороз и Снегурочка». |
2ч. |
Практическая работа. |
Умение работать по плану. |
| 03.апр |
|
Подарочные упаковки, развёртки коробок, изготовление коробочки-упаковки для подарка. |
2ч. |
Анализ работ. Выставка работ. |
Умение анализировать свои действия. |
| 5 |
|
Соединяем с помощью проволоки. Человечек на проволочных шарнирах. |
1 |
|
Уметь соединять детали с помощью клея, ниток. |
| |
|
. |
Выпол |
| Текстильные материалы |
20ч |
нять швы по прямой линии, соблюдая технику безопасности. Быть аккуратным и терпеливым. |
| |
|
Аппликация. |
8ч. |
|
|
| |
|
Беседа «Происхождение различных видов ткани, виды нитей». Аппликация из цельных нитей. |
|
Вводная беседа. |
|
| Практическая работа. Просмотр видео. Рефлексия. |
|
| |
|
| 1. |
|
Аппликация из распущенного трикотажа «Бабочка». |
1ч. |
Выпуклая контурная аппликация |
Уметь ориентироваться в заданиях, выполняемых по образцу. |
| 2.-3 |
|
Аппликация из резаных нитей «Одуванчик», «Фантазия». |
2ч. |
|
Уметь создавать образы по собственному замыслу с использованием любой известной техники. |
| 4 |
|
Аппликация из резаных нитей Радуга цвета, «Астра», «Африканская хижина». |
1ч. |
Прорезная аппликация. |
Уметь комбинировать в одном изделии различные материалы. |
| 5 |
|
Аппликация из скрученных ниток «Улитка». |
1ч. |
Уметь планировать последовательность выполнения действий при повторении образца. |
| 6 |
|
Аппликация из жатой ткани «Грибы», (коллективная работа) |
1ч. |
|
Уметь контролировать свою работу на всех этапах выполнения. |
| 07.авг |
|
Нитяная графика. |
2ч. |
Соединение в одной работе разных материалов. |
Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач. |
| ( натяжение нити на пенопласте с помощью кнопок), натяжение нитей через сквозные отверстия ( заполнение окружности через отверстие угла). Композиция «Петушок» |
| Макраме и другие виды плетения. |
5ч. |
|
|
| 1 |
|
Беседа «Исторические сведения об искусстве плетения, из истории узлов». Вязание узлов ( геркулесов узел) . |
2ч. |
Плетение на картоне при помощи иголки и ниток. |
|
| 02.мар |
|
Макраме. Брелок из сутажа, наряд для карандаша. |
2ч. |
Вводная беседа. Анализ работ, творческая страничка. |
Экономно вырезать детали, планировать последова |
| Рефлексия. |
тельность деятельности. |
| 4. |
|
Спиральное плетение. Вьюнок (проволока, пряжа, лиана). |
1ч. |
Коллективная работа (проект). Создание дружеской атмосферы. Работа со сверстниками. Анализ групповой работы. |
Иметь представление о мозаичной технике. |
| 5 |
|
Цветы из ленточек и тесьмы. |
1ч. |
Объёмное плетение. |
Знать технику безопасности при работе с ножницами. Связь с окружающим миром. |
| 6. |
|
Плоское полотняное плетение. Футляр для ножниц. |
1 ч. |
Вводная беседа. Анализ работ. Поиск путей выполнения по самостоятельно составленному плану. Практическая работа. Анализ работ. |
| Обработка ткани. |
5ч. |
|
| 1. |
|
Виды тканей, подготовка тканей к работе. Инструктаж по технике безопасности при работе с иглой. Складывание салфеток. Виды швов. Петельный шов и его варианты. |
1ч. |
Вводная беседа. Анализ работ. Поиск путей выполнения по самостоятельно составленному плану. Практическая работа. Анализ работ. Анкетирование. Анализ классной деятельности за весь учебный год. |
Умения работать с линейкой. Чтение чертежей. |
| 2. |
|
Виды швов. Петельный шов и его варианты. |
1ч. |
Работать, соблюдая инструкцию. Сочетание формы и цвета различных материалов. |
| 3. |
|
Отделочные швы. Вышивание и отделка. Композиция «цветы», «рыцарский замок» |
1ч. |
Плоские игрушки или сувениры из ткани. |
Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за её ходом и результатами. |
| 4. |
|
Пришивание пуговиц с ушком. Декоративный отделочный рюш-змейка». Композиция змейка, бабочка над цветком. |
1ч. |
Детали соединяются швом и клеем. Пришивание пуговиц «на ножке». |
Уметь получать необходимую информацию об объекте деятельности , используя рисунки, схемы, эскизы. |
| 5. |
|
Шов ручная строчка, шьём по выкройке, шитьё и украшение сумочки и кошелька. Кактус-игольница. |
1ч. |
Знакомство с различным применением швов «строчка», «через край», «петельный». |
|
| Пластилин. |
6ч |
|
|
| |
|
Беседа «Традиции народной глиняной игрушки» (наиболее известные промыслы, особенности изготовления и росписи.) Барельеф, как один из древнейших видов искусства. |
|
Знакомство с работами мастеров художественных промыслов. Искусство силуэта. |
|
| 1. |
|
Узор из пластилина полученный раскатыванием. |
1ч. |
Лепка сложной формы с использованием разных приёмов, в том числе и приёмов. Используемых в народных художественных промыслах. |
Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия. |
| 2. |
|
Расписной пластилин, полученный способом резания. (курочка из пластилин) |
1ч. |
| 3. |
|
Расписной пластилин полученный по способом смешивания. Картина из пластилина «Осенний ветер». |
1ч. |
Лепка низким и высоким рельефом. |
| 4. |
|
Фактурная поверхность, обрубка пластилина при помощи готовых форм. Дуб. Барельеф льва из пластилина. |
1ч. |
| 5. |
|
Интегральная техника работы с пластилином. Картина «Сакура» |
1ч. |
| 6. |
|
Природные узоры из пластилина. Каменный цветок. Узоры живой природы пластилина. Черепаха. |
1ч. |
| Комбинированные работы из различных материалов |
8ч. |
|
|
| 1. |
|
Русская игрушка. Коллажи (матрёшка и богатырь) |
1ч. |
Вырезание узоров, фигур, в том числе и симметричное вырезывание, с предварительным нанесением контура. |
|
| 2. |
|
Деревянное зодчество. Коллаж-дом из гофрированного картона и других материалов. |
1ч. |
Сравнение работ из глины народных мастеров Твери, Дымково. |
|
| 3. |
|
Коллаж - слоёный пирог. ( вата и копировальная бумага). Торт. |
1ч. |
Соединение в одной работе разных материалов и предметов. |
|
| 4. |
|
Аппликация из ваты на бархатной основе. ( верба и собачка) |
1ч. |
Вырезание фигур и узоров без предварительного нанесения контура, в том числе и симметричное вырезывание. |
|
| 5. |
|
Вышитые салфетки. Салфетки из пластилина или клеёнки. |
1ч. |
|
| 6. |
|
Театральные гримёры и костюмеры. Коллаж-персонаж по выбору. . |
1ч. |
|
| 7. |
|
Настольный театр. Изготовление костюмированного театра из бумаги. |
1ч. |
|
| 8. |
|
Праздник «Очумелые ручки». |
1ч. |
|
| Информатика и ИКТ |
12ч. |
|
|
| 1. |
|
Информация. |
1ч. |
Назначение основных устройств компьютера. |
|
| 2 |
|
Виды информации. |
1ч. |
Общее представление о правилах клавиатурного письма; приёмы работы мышкой |
|
| 3-4. |
|
Компьютеры. Знакомство с персональным компьютером. |
2ч |
Виды информационных объектов: текст, звук, таблица. |
|
| 5-6. |
|
Представление информации. Управление компьютером. |
2ч |
Безопасные приёмы работы на компьютере. |
|
| 7-8. |
|
Источники информации. Интернет. |
2ч |
Работ с наглядно представленными на экране информационными объекты. |
|
| 9. |
|
Информация и данные. |
1ч |
Простейшие действия в текстовом редакторе. |
|
| 10. |
|
Носители информации. |
1ч |
Набор небольших текстов, конструирование простых изображений. |
|
| 11-12. |
|
Воспроизведение данных. Обработка данных на компьютере. |
2ч |
|
